Descrizione del progetto

Il progetto si è articolato in diverse fasi, ognuna finalizzata a sviluppare nei bambini competenze relazionali, narrative e civiche.

PRIMA FASE – Le parole che costruiscono relazioni
In questa fase introduttiva, si è posto l’accento sull’importanza della gentilezza, del rispetto e della pace come valori fondamentali per una convivenza armoniosa. È stato inoltre costruito insieme agli alunni un patto condiviso di classe, basato su regole comuni e comportamenti cooperativi.

SECONDA FASE – La favola e i principi della convivenza civile
Gli alunni hanno esplorato la struttura e gli elementi essenziali della favola (personaggi, ambientazione, intreccio, morale), soffermandosi sul linguaggio specifico di questo genere narrativo. Parallelamente, sono stati introdotti i concetti base dello Stato e della Costituzione, con cenni storici semplificati. Alcuni articoli della Costituzione sono stati poi analizzati attraverso le favole tratte dal libro di G. Bruno, rendendo i principi costituzionali accessibili e vicini all’esperienza dei bambini.

TERZA FASE – Dalla riflessione alla creazione
Attraverso sessioni di brainstorming guidate, gli alunni hanno ideato i personaggi, le ambientazioni e le trame delle proprie storie. L’immaginazione ha preso forma collettivamente, dando origine a racconti ispirati ai valori affrontati nelle fasi precedenti.

QUARTA FASE – Scrittura e illustrazione delle storie
Ogni gruppo ha scritto la propria storia, articolata in un inizio, uno sviluppo e una conclusione. In seguito, gli alunni hanno realizzato le illustrazioni che accompagnano i racconti, dando vita visivamente ai personaggi e alle scene.

QUINTA FASE – La realizzazione del libro
Infine, tutte le storie e le illustrazioni sono state raccolte per dare forma a un vero e proprio libro, creato sia in versione cartacea che digitale, come prodotto finale del percorso.

Il progetto nasce dal bisogno degli studenti di:
- sviluppare il piacere di scrivere, rispondendo alle loro esigenze affettive e creative;
- acquisire una maggiore coscienza di sé, data dalla possibilità di esprimere liberamente la propria fantasia o i propri pensieri;
- stimolare la creatività e le competenze linguistiche;
- lavorare in gruppo realizzando un prodotto finale.

OBIETTIVI SPECIFICI

- Ascoltare e comprendere semplici testi di genere narrativo fantastico (la favola) individuando le informazioni essenziali, la struttura del testo.
- Utilizzare il dizionario ed usare la lingua in modo creativo.
- Conoscere il significato e il concetto di Stato.
- Conoscere e manifestare comportamenti corretti e rispettosi nei confronti dell’ambiente.
- Elaborare immagini, disegni, schemi e mappe concettuali.
- Utilizzare strumenti digitali e applicazioni informatiche.